5月20日，葛蘭鎮(zhèn)中心小學(xué)校收到一封來自葛蘭鎮(zhèn)沙河村的表揚(yáng)信，指名道姓表揚(yáng)本校五年級三班代知言同學(xué)英勇救人的事跡。
△葛蘭鎮(zhèn)沙河村村民寫的表揚(yáng)信
“……不顧自身安危，將人奮力救出……”信中僅有100余個字，沒有華麗的辭藻，只有樸實(shí)的語言，這卻是沙河村7組6位村民發(fā)自內(nèi)心的贊美。他們還在末尾簽上姓名、蓋上指印，證明事情的真實(shí)性。
這封表揚(yáng)信背后到底有著怎樣的感人故事呢？六一兒童節(jié)前夕，記者走近了故事的主人公代知言。
△代知言同學(xué)
一雙稚嫩小手爆發(fā)出驚人力量
5月26日，星期一。一大早，葛蘭鎮(zhèn)中心小學(xué)校和往常一樣舉行升旗儀式。升旗儀式后，代知言同學(xué)被請到臺上，校長當(dāng)著全校師生宣讀了葛蘭鎮(zhèn)沙河村村委會送來的表揚(yáng)信，代知言同學(xué)英勇救人的事跡才公之于眾。這時距她救人已過去半個月。
代知言是葛蘭鎮(zhèn)中心小學(xué)校五年級三班的一名學(xué)生，今年12歲，家住葛蘭鎮(zhèn)沙河村7組。
5月10日是個星期六，上午10時許，代知言前往本村親戚家送新鮮竹筍。當(dāng)經(jīng)過一處農(nóng)房時，她隱約聽到微弱的“嗚嗚”哭泣聲，環(huán)顧四周，卻空無一人。突然，一陣在水里的撲騰聲傳來，她的神經(jīng)一下緊張起來。“有人落水了？”代知言迅速意識到，立馬循聲尋去，在農(nóng)房側(cè)面的化糞池里，一個扎心的畫面頓時讓她的心提到了嗓子眼——她看到同村比她大兩歲的紅紅（化名）正在化糞池中掙扎，危在旦夕。
“姐姐，別怕！我來救你！”代知言一邊安撫紅紅，一邊在腦袋里飛速想法施救。
“救、救、我……”紅紅不知掉進(jìn)化糞池多久了，雙手拼命扒住池壁，但明顯體力不支，身體正逐漸下沉，糞水已沒過她的胸口，情況緊急。
“快來人啦！救命啦！”代知言反復(fù)向周邊大喊求救，卻無人應(yīng)答。她心里明白：當(dāng)下是農(nóng)忙時節(jié)，大人們都外出務(wù)農(nóng)去了；她心里更清楚：紅紅患有先天性小兒麻痹癥，體力本來就有限，如果再不施救，后果不堪設(shè)想。
△事發(fā)地農(nóng)房側(cè)面的化糞池
看著紅紅無助的眼神，代知言沒有片刻猶豫，她沖向化糞池，雙膝跪在池邊，一只手撐著地，另一只手牢牢抓住紅紅的手腕。
“抓緊我！別松手！”代知言一邊鼓勵紅紅，一邊用盡全身力氣向上拉拽。但由于紅紅的衣服已被糞水浸透，變得更加沉重，加之化糞池口又有些深，代知言試了幾次都沒成功，但抓住紅紅的那只手從沒松過。
“必須雙手拉才行。”代知言意識到，她一只手根本無法將大她兩歲的紅紅拉上來，而且她自己的體力也在逐漸消耗，如果再不改變方法，危險就會大大增加。于是代知言轉(zhuǎn)換施救姿勢，變“跪”為“蹲”，變“單手拉”為“雙手拉”。沒想到這一改變差點(diǎn)讓她也掉進(jìn)了化糞池，因為化糞池口比較濕滑，當(dāng)天她又穿著一雙洞洞鞋，腳底打滑，好在她迅速挪動位置并蹲穩(wěn)。
“起來！起來！”代知言一邊給自己加油，一邊積蓄全身力量，雙手緊緊拉住紅紅，整個身體往后仰，順勢將紅紅從化糞池中拉起來，讓她脫離了險境。事后代知言說：“當(dāng)時只想著救人，不知道哪來這么大的力氣。”
△沙河村村書記徐興濤（圖左）和代知言奶奶（圖右）到事發(fā)地講述事情經(jīng)過
村民自發(fā)寫信表揚(yáng)好少年
“這孩子救了我孫女一命！真是太感謝她啦！”紅紅奶奶看到孫女平安無事后，感激地說道。原來，紅紅今年14歲，患有先天性小兒麻痹癥，就讀于長壽區(qū)特殊教育學(xué)校，周末才回家。事發(fā)當(dāng)天，她的父母前往鄰水縣看望生病的外公，她的奶奶去地里干活了，家中無人看管，她獨(dú)自出來玩耍，不幸失足掉入一農(nóng)家化糞池中，但幸好代知言路過將其救起。
事情發(fā)生后，代知言救人的事跡在沙河村不脛而走，大家紛紛為她的英勇舉動點(diǎn)贊。沙河村7組組長代正中提議道：“不如我們?yōu)榇詫懸环獗頁P(yáng)信吧，她挽救了紅紅的生命，是見義勇為的好事，要讓這種精神在村里發(fā)揚(yáng)光大。”“可以！”“可以！”熟悉情況的村民紛紛贊同，并在表揚(yáng)信上簽上名字、按下手印，甘愿做個見證人。
△代知言在教室里受到老師表揚(yáng)
后來，沙河村村委會也在表揚(yáng)信上加蓋了公章，并送到代知言所就讀的葛蘭鎮(zhèn)中心小學(xué)校。學(xué)校已將此事納入德育典型案例，號召全校師生學(xué)習(xí)代知言見義勇為的精神。
在這場與死神的較量中，代知言雖然是一名小學(xué)生，但她用無畏和智慧詮釋了見義勇為的精神內(nèi)涵，展現(xiàn)了新時代好少年的高尚品質(zhì)和強(qiáng)烈的社會責(zé)任感。記者 譚莉 夏晨揚(yáng)
